Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Dinas Melalui Model Cooperative Learning

Riana Riana; Lely Sabda Putriani Hulu

doi:10.56248/educativo.v1i2.76

Authors

Riana Riana Universitas Nias
Lely Sabda Putriani Hulu Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.76

Keywords:

menulis, surat dinas, model, cooperative learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis surat dinas dengan menggunakan model cooperative learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Gunungsitoli yang berjumlah 21 orang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur pelaksanaanya terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Sedangkan untuk mengumpulkan data penelitian, peneliti menggunakan beberapa instrumen penelitian yaitu lembar observasi, tes essay, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh di lapangan, pada siklus I nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 80 dengan rata-rata nilai 60,14%, sedangkan pada siklus II nilai terndah 69 dan nilai tertinggi 97 dengan nilai rata-rata 87,61%. Hasil observasi siswa pada siklus I pertemuan pertama 48,35% dan pertemuan kedua 63%, pada siklus II pertemuan pertama 72,52% dan pada pertemuan kedua 95,97%. Hasil observasi pembelajaran pada siklus I pertemuan pertama 53,84% dan pertemuan kedua 69,23%, pada siklus II pertemuan pertama 84,61% pada pertemuan kedua 92,30%. Disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri 5 Gunungsitoli Tahun Pembelajaran 2021/2022.

References

Anggraini, D., & Nasucha, Y. (2021). Analisis Gejala Bahasa Pada Surat Dinas Di Kantor Desa Pengkol Nguter Sukoharjo [Analysis of Language Symptoms in Service Letters in The Village Office Of Pengkol Nguter Sukoharjo]. TOTOBUANG, 9(2), 197–209. https://doi.org/10.26499/ttbng.v9i2.305

Arimadona, S. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Terhadap Hasil Belajar Biologi. jipva (jurnal pendidikan ipa veteran), 1(1), 72-78. https://doi:10.31331/jipva.v1i1.518

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Damayanti, R. ., Harjanti, F. D., Kaswadi, K., Sueb, S., & Pranoto, A. (2020). Pelatihan Penulisan Surat Dinas Pada Perangkat Desa Kampung Wisata Taman Yogyakarta. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 65-69. https://doi.org/10.37478/mahajana.v1i1.721

Dwitha, E, A. M., & Sumantri, M. (2017). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas IIIA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 42–50. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10124

Ekaningtiass, P., Pratami, F. ., & Pangestu, R. (2022). Pelatihan Penulisan Surat Dinas pada Perangkat Desa Sidorahayu Kecamatan Belitang. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(2), 559–564. https://doi.org/10.54082/jamsi.246

Ferianti, F., & Hamzah, A. (2018). Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Tebak Kata Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Arab di MIN Kemu OKU Selatan. JIP, 3(2), 134-143. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v3i2.1647

Hamzah, M. & Fauziah, A. N. N. (2017). Penuntun Praktis Menulis Surat Dinas. Makassar: CV. Social Politic Genius.

Mahmud, T. (2017). Tingkat Kemampuan Keterampilan Menulis Surat Dinas Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Metamorfosa, 5(2), 85-95.

Murni, T. (2019). Peningkatan Hasil Belajar dalam Menulis Surat Dinas melalui Metode Examples Non Examples. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 137–145. https://doi.org/10.32585/edudikara.v4i2.154

Riana, R. (2021). Kemampuan Membaca Kritis di Tinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Membaca pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gunungsitoli. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 625-631. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2193

Riana, R. (2020). Pembelajaran Sastra Bahasa Indonesia Di Sekolah. Warta Dharmawangsa, 14(3), 418–427.

Riana, R., & Gulo, L. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Teks Ulasan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Scramble. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 537–543. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.74

Sari, V. O. (2018). Keterampilan Menulis Surat Yang Baik Dan Benar. Edukasi Lingua Sastra, 16(2), 91–100. https://doi.org/10.47637/elsa.v16i2.97

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.

Telaumbanua, A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Stad Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Ikip Gunungsitoli Pada Mata Kuliah Manajemen Konstruksi. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 173–177. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i1.1903

Thomas, H., & Martina, D. (2022). Application Of Cooperative Learning Model In Increasing Students’ Motivation, Learning Participation And Creativity. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 314–319. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.55

Waruwu, L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 167–173. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.24

Wiguno, P. S., & Jaja, J. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Teks Surat Berdasarkan Surat Pribadi dan Surat Dinas dan Implementasinya dalam Pembelajaran di SMP. Jurnal Tuturan, 8(2). 107-108, https://doi:10.33603/jt.v8i2.2868

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481