Kontribusi Penggunaan Media Pembelajaran Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Kayu

Arisman Telaumbanua

doi:10.56248/educativo.v1i1.5

Authors

Arisman Telaumbanua Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.5

Keywords:

penggunaan media pembelajaran, hasil belajar siswa

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di mana hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat masih rendah ditentukan banyak faktor, diantaranya adalah penggunaan media pembelajaran masih kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran; (2) mengetahui korelasi secara signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa, (3) besarnya kontribusi penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat, dengan jumlah sampel 32 orang. Instrumen yang digunakan yaitu: (1) angket model skala Likert yang telah diuji kesahihan dan keandalan. Adapun temuan penelitian ini yaitu: (1) ada korelasi antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa; (2) besarnya kontribusi penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar adalah 79%; (3) berdasarkan pengujian hipotesis dimana t_hitung > t_tabel yaitu 3,815 > 1,697, maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa.

References

Asmui, et al. (2019). Peran Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 4(1), 12-23.

Anwar, A Saeful dan Fatkhul M. (2020). Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 23-36.

Boroujerdi, S. S., & Hasani, K. (2014). The Survey Thinking Style and Its Relation with Creativity in Physical Education Teachers. International Journal of Educational Management, 28(4), 1-12.

Cucun, Sunaengsih (2016) ‘Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Terakreditasi A’, Mimbar Sekolah Dasar. 3(2), 183-190.

Djaramah, S. B. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Fajra, M., Ambiyar, A., Rizal, F., & Dakhi, O. (2020). Pengembangan Model Evaluasi Kualitas Output Pembelajaran Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Kota Padang. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 14(1), 1-9. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.1480

Lalu, G. M. Z. Atsani (2020) ’Transformasi Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19’, Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1 (1), 82-93.

Novalinda, R., Dakhi, O., Fajra, M., Azman, A., Masril, M., Ambiyar, A., & Verawadina, U. (2020). Learning Model Team Assisted Individualization Assisted Module to Improve Social Interaction and Student Learning Achievement. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7974–7980. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082585

Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di SMK Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12 (1), 12-25.

Oktavia, Y. (2014). Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 808–815.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Teni Nurrita (2018) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa’ Misykat. 03(01), 177-187.

Wong, T. M. (2018). Teaching Innovations in Asian Higher Education : Perspectives of Educators. Asian Association of Open Universities Journal, 13(2), 179–190.

Wulandari, Y., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Powtoon Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 269–279. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.16835

Zagoto, Maria M. & Nevi Yarni (2019). Perbedaan Individu dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 259-265.