Pengaruh Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa

Elva Zuleni; Riri Marfilinda

doi:10.56248/educativo.v1i1.34

Authors

Elva Zuleni Universitas Adzkia
Riri Marfilinda Universitas Adzkia

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.34

Keywords:

motivasi, pemahaman konsep, IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi terhadap pemahanan konsep IPA siswa Kelas V SDIT Adzkia Padang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan faktorial 2 x 2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDIT Adzkia Padang. Sampel penelitian adalah siswa kelas V Thaif 1 dan kelas V Thoif 2. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah simple random sampling. Data penelitian diperoleh dari angket motivasi dan pemahaman konsep. Data di analisis dengan Anava, untuk pengujian hipotesis terdapat nilai F_hitung = 0,100 < F_tabel = 4,03, hal ini berarti H₀ di terima artinya pemahaman konsep IPA siswa tidak bergantung pada motivasi belajar, maka dapat di tarik kesimpulan bahwa tidak terdapat pengaruh interaksi secara signifikan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep IPA.

References

Amstrong, T. (2016). Kecerdasan Multipel di Dalam Kelas. Jakarta: PT Indeks Bandung: Kaifa.

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123-140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Depdiknas. 2003.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas

Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Model Pengembangan Kurikulum Sekolah Inklusi Berdasarkan Kebutuhan Perseorangan Mahasiswa Didik. Jurnal Pendidikan, 21 (1), 51-63. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.746.2020

Harefa, A. R. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Biologi Masa Pandemi Covid-19. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 181–189. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.27

Harefa, E. B. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Fisika Di Perguruan Tinggi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 75–83. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.12

Madkour, M., & Mohamed, R. A. A. M. (2016). Identifying College Students’ Multiple Intelligences to Enhance Motivation and Language Proficiency. English Language Teaching, 9(6), 92. https://doi.org/10.5539/elt.v9n6p92

Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 110-117.

Malik, A. & Chusni, M. M. (2019). Pengantar Statistika Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Deepubish.

Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di SMK Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12 (1), 12-25.

Nurqaidah, S., & Hendra, A. (2022). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23

Sadiqin, I., Santoso, U., & Sholahuddin, A. (2017). Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP Melalui Pembelajaran Problem Solving Pada Topik Perubahan Benda-Benda Di Sekitar Kita. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 52-62. doi:https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.12554

Yaghoob, R. A., & Hossein, Z. P. (2016). The Correlation Of Multiple Intelligences For The Achievements Of Secondary Students. Educational Research and Reviews, 11(4), 141–145.

Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1

Zagoto, M. M. & Dakhi, O (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157-170.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481

Zuleni. E. (2019). Pengaruh Interaksi Antara Contextual Teaching and Learning dan Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep IPA. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 22-29. https://doi.org/10.24036/et.v7i2.107193