Problematika Pembelajaran IPA Terpadu  (Kendala Guru Dalam Pengajaran IPA Terpadu)

Ena Suma Indrawati; Yeni Nurpatri

doi:10.56248/educativo.v1i1.31

Authors

Ena Suma Indrawati Universitas Adzkia
Yeni Nurpatri Universitas Adzkia

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.31

Keywords:

pembelajaran IPA terpadu, kendala, pendidik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan yang dialami oleh pendidik dalam pembelajaran IPA terpadu. Dengan menggunakan metode meta-analisis, peneliti menganalisis hasil dari penelitian-penelitian yang sejenis berhubungan dengan permasalahan pendidik dalam pembelajaran IPA terpadu. Peneliti mengumpulkan 9 jurnal yang berkaitan dengan permasalahan yang sejenis. Dari hasil penelitian terdapat kendala yang sama dialami oleh pendidik dalam pembelajaran IPA terpadu, diantaranya kurangnya pemahaman guru terhadap pelaksanaan kurikulum 2013, latar belakang pendidikan yang tidak sesuai dengan tuntutan pembelajaran IPA terpadu serta fasilitas yang tidak memadai. Kemudian terdapat solusi untuk mengatasi pemasalahan tersebut diantaranya pendidik diharapkan mengikuti pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan pembelajaran IPA terpadu, berdiskusi dengan guru yang berlatar belakang pendidikan sains dan melakukan pembelajaran kooperatif.

References

Agustini, A. (2020). Problematika Guru IPA Terpadu Kelas VII SMPN 9 Mataram. TAMRINAT: Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran, 1(1), 54-60.

Ariany, Y. (2017). Problematika Pelaksanaan Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran IPA Kelas VII SMP Negeri Di Kecamatan Lima Kaum Tahun 2017/2018. Journal Biosains, 1(2), 306-314.

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Dewi, P. S. & Rochintaniawati, D. (2015). Implementasi Pendekatan Saintifik Terhadap Proses Aktivitas Guru dan Siswa pada Pembelajaran IPA Terpadu. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains 2015 (SNIPS 2015) Bandung, Indonesia., 489-492) https://ifory.id/abstract/7k94TrqNa2h8

Dinatha, Ngurah Mahendra dan Dek Ngurah Laba Laksana. (2017). Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Terpadu. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 214-223. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/555

Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Model Pengembangan Kurikulum Sekolah Inklusi Berdasarkan Kebutuhan Perseorangan Mahasiswa Didik. Jurnal Pendidikan, 21 (1), 51-63. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.746.2020

Harefa, A. R. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Biologi Masa Pandemi Covid-19. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 181–189. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.27

Harefa, E. B. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Fisika Di Perguruan Tinggi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 75–83. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.12

Indrawati, E. S. & Muliani, D. E. (2020). Validity and practicality of integrated science teaching materials based on Creative Problem Solving model as an efforts for the establishment of anticorruption characters. Journal of Physics: Conference Series, 1481 (1), 012079.

Indrawati, E. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperetif Tipe Treffinger Untuk Melihat Kreativitas Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 6 Padang. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 1-14. http://dx.doi.org/10.30870/gravity.v4i2.4028.

Insani. (2016). Studi Pendahuluan Identifikasi Kesulitan dalam Pembelajaran pada Guru Ipa Smp Se-Kota Malang. Jurnal pendidikan Biologi, 7(2), 81-93. http://dx.doi.org/10.17977/um052v7i2p81-93

Jufrida, J., Basuki, F. R., Rinaldo, F., & Purnamawati, H. (2020). Analisis Permasalahan Pembelajaran IPA: Studi Kasus di SMP Neger 7 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 8(1), 50-58. https://doi.org/10.26714/jps.8.1

Kisworo, K., Ngabekti, S., & Indriyanti, D. (2017). Faktor Determinan dari Guru dalam Implementasi Pembelajaran IPA Terpadu Tingkat SMP di Wonosobo. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 179-185. https://doi.org/10.15294/jise.v6i2.19716

Lestari, A. G., Sikumbang, D., & Marpaung, R. R. T. (2019). Identifikasi Kendala Pendidik Dalam Pembelajaran IPA Terpadu Di SMP Se-Kabupaten Pringsewu. Jurnal Bioterdidik, 7(2), 66-74.

Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di SMK Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12 (1), 12-25.

Novembli, M. T. (2016). Layanan Proses Pembelajaran pada Anak Berkesulitan Belajar (Studi Kasus di SD Negeri 03). Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1): 1-13.

Nurpatri, Y., Muliani, D. & Indrawati, E. S. (2020). Implementation of constructivism approach in physics learning on students’ critical thinking ability of junior high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1876 (1), 012068

Nurqaidah, S., & Hendra, A. (2022). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23

Safriana, M. (2019). Analisis Kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Calon Guru Fisika Pada Mata Kuliah Microteaching. Serambi Akademica: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 7(3), 312- 320.

Sari, M. (2013). Problematika Pembelajaran Sains ditinjau dari Aspek Guru. Jurnal At Ta’lim, 1 (4), 346-356.

Septiana, N., Rohmadi, M., Nasir, M., Nastiti, L. R., Usmiyatun, U., & Riswanto, R. (2018). Kesulitan Guru IPA SMP/MTs Mengajarkan IPA Terpadudi Kalimantan Tengah. EduSains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(1), 1-11.

Sulaiman, I., Sujadi, dan Riyadi. (2016). Proses Integrasi Sikap dalam Pembelajaran Matematika SMP Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Kasus pada Proses Pembelajaran Kelas VII SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2015/2016). Jurnal Pembelajaran Matematika, 2(2):131-140.

Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1

Zagoto, M. M. & Dakhi, O (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157-170.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481