Perbedaan Individu: Inteligensi, Bakat, Gaya Belajar serta Implikasinya  dalam Pembelajaran

Elva Zuleni; Rona  Rossa

doi:10.56248/educativo.v3i1.256

Authors

Elva Zuleni Universitas Adzkia
Rona Rossa Universitas Adzkia

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v3i1.256

Keywords:

intelegensi, bakat, gaya belajar

Abstract

Artikel ini mengkaji pentingnya mengakomodasi perbedaan individu dalam pendidikan, mencakup intelegensi, bakat, dan gaya belajar. Setiap individu memiliki potensi dasar yang perlu dikembangkan melalui metode pengajaran yang sesuai. Intelegensi melibatkan kemampuan berpikir rasional dan adaptasi lingkungan, sementara bakat adalah kemampuan potensial yang memerlukan pengembangan. Gaya belajar terdiri dari visual, auditorial, dan kinestetik. Pentingnya kebijakan pendidikan yang fleksibel dan inklusif ditekankan untuk memastikan setiap peserta didik berkembang sesuai potensinya, memberikan pendidikan yang adil dan efektif. Intelegensi, bakat, dan gaya belajar adalah aspek penting yang harus diperhatikan oleh pendidik dan pembuat kebijakan. Dengan memperhatikan perbedaan ini, kita dapat memastikan bahwa setiap individu mendapatkan kesempatan yang adil untuk berkembang sesuai dengan potensinya, mencapai kesuksesan akademik, dan berkontribusi positif dalam masyarakat.

References

Hadi, I.A. (2017). Pentingnya Pengenalan tentang Perbedaan Individu Anak dalam Efektivitas Pendidikan. Jurnal Inspirasi, 1(1), 71-92

Lase, F., & Halawa, N. (2022). Mendidik Peserta Didik Dengan Nilai Nilai Karakter Cerdas Jujur. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 190-206.

Ratnasari, S. L., Supardi, S., & Nasrul, H. W. (2020). Kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual, dan kecerdasan linguistik terhadap kinerja karyawan. Journal of Applied Business Administration, 4(2), 98-107

Syarifah. (2019). Konsep kecerdasan majemuk howard gardner. Jurnal Ilmiah Sustainable, 2 (2), 154-175

Uno, H. B., & Umar, M. K. (2023). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran: sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara.

Pane, S. S. S., Harahap, F., & Nasution, F. (2023). Pengaruh Intelegensi terhadap Perkembangan Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3703-3709

Santrock, J. W. (2010). Psikologi pendidikan: Edisi kedua. Jakarta:Kencana

Sagala, H., & Yarni, L. (2023). Pengaruh Perilaku Overprotective Orangtua Terhadap Interaksi Sosial Remaja. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), Page 57–64. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.106

Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1

Zagoto, M. M. & Dakhi, O (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157-170.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481

Zuleni. E. (2019). Pengaruh Interaksi Antara Contextual Teaching and Learning dan Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep IPA. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 22-29. https://doi.org/10.24036/et.v7i2.107193

Zuleni, E., & Marfilinda, R. (2022). Pengaruh Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 244–250. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.34

Zuleni, E. (2023). The Effect of Contextual Teaching and Learning and Motivation Against the Understanding of Adzkia University Students In the Course of Basic Concepts of Elementary Biology. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(1), 123-130.

Zuleni, E., Rossa, R., Marfilinda, R., & Jannah, R. (2023). Implementasi Contextual Teaching and Learning Dan Motivasi Dalam Memperkuat Profil Pelajar Pancasila Dalam Mata Pelajaran IPA (Biologi) SD. Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 13-20.

Zuleni, E., Silvia, S., & Jannah, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 173-180.