Persepsi Siswa Tentang Pemanfaatan Buku Dengan Hasil Belajar Rangkaian Listrik

Ayu Hendra; Siti Nurqaidah

doi:10.56248/educativo.v1i1.25

Authors

Ayu Hendra Universitas Negeri Padang
Siti Nurqaidah Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.25

Keywords:

persepsi, buku sebagai sumber belajar, hasil belajar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan persepsi siswa tentang pemanfaatan buku sebagai sumber belajar dengan hasil belajar mata pelajaran menganalisis rangkaian listrik siswa kelas X pada program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK N 1 Tanjung Raya. Penelitian bersifat deskriptif korelasional. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data persepsi siswa tentang pemanfaatan buku sebagai sumber belajar berupa angket dan untuk pengumpulan data variabel hasil belajar menggunakan nilai rapor. Analisis hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat digunakan teknik Korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi siswa tentang pemanfaatan buku sebagai sumber belajar dengan hasil belajar menganalisis rangkain listrik, dengan nilai t_hitung> t_tabel (7,31>2,048). Besarnya hubungan persepsi siswa tentang pemanfaatan buku sebagai sumber belajar dengan hasil belajar menganalisis rangkaian listrik, sebesar 52,42% dan sisanya 47,58% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dimasukan dalam penelitian.

References

Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Fajra, M., Ambiyar, A., Rizal, F., & Dakhi, O. (2020). Pengembangan Model Evaluasi Kualitas Output Pembelajaran Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Kota Padang. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 14(1), 1-9. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.1480

Hendrika, D. S. (2022). Gambaran Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 60–66. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.10

Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application of Lesson Study in Improving the Quality of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238-2246.

Masril, M., Dakhi, O., Nasution, T., & Ambiyar, A. (2020). Analisis Gender Dan Intellectual Intelligence Terhadap Kreativitas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 182–191. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1847

Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di SMK Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12 (1), 12-25.

Novalinda, R., Dakhi, O., Fajra, M., Azman, A., Masril, M., Ambiyar, A., & Verawadina, U. (2020). Learning Model Team Assisted Individualization Assisted Module to Improve Social Interaction and Student Learning Achievement. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7974–7980. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082585

Nurqaidah, S., & Hendra, A. (2022). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23

Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar. Yogjakarta: Deepublish CV Budi Utama.

Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1654

Suryani, E., & Khoiriyah, I. S. A. (2018). Pemanfaatan E-book sebagai Sumber Belajar Mandiri bagi Siswa SMA/SMK/MA. International Journal of Community Service Learning, 2(3), 177–184. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v2i3.15422

Timor, A. R., Ambiyar, A., Dakhi, O., Verawardina, U., & Zagoto, M. M. (2020). Effectiveness of problem-based Model Learning On Learning Outcomes And Student Learning Motivation In Basic Electronic Subjects. International Journal Of Multi Science, 1(10), 1-8.

Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 112–123. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.18

Yuniarsih, R., & Kamaludin, K. (2021). Pengaruh Gaya Belajar dan Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa. JOEAI:Journal of Education and Instruction, 4(2), 311-317. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.2814

Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1

Zagoto, M. M. & Dakhi, O (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157-170.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481