Membangun Rasa Percaya Diri Individu Dalam Komunikasi Interpersonal

Daniel Lombu; Famahato Lase

doi:10.56248/educativo.v2i1.144

Authors

Daniel Lombu Universitas Nias
Famahato Lase Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.144

Keywords:

percaya diri, komunikasi interpersonal

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kemampuan individu dalam membangun rasa percaya diri dalam komunikasi interpersonal. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode studi literatur, yakni mengumpulkan data-data dengan mengadakan studi penelaahan terhadap buku-buku, literatur, catatan-catatan, laporan-laporan, hasil penelitian, jurnal ilmiah, dan sumber-sumber lain, baik cetak maupun elektronik yang berhubungan dengan masalah yang dipecahkan. Peneliti sebagai instrumen penelitian, dan melakukan analisis pada tiap pendapat serta mengkaji informasi tambahan. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa membangun rasa percaya diri di dalam komunikasi interpersonal dapat dilakukan dengan cara: mengenali kekuatan dan kelemahan; mempersiapkan diri sebelum berbicara; berbicara dengan jelas dan tegas; mendengarkan dengan baik; melatih komunikasi secara teratur; belajar dari pengalaman; menerima dan memperbaiki kesalahan. Hubungan rasa percaya diri ini dengan komunikasi interpersonal merupakan kemampuan berkomunikasi, baik perorangan maupun umum

References

Abed, L. G., Mohaned, G. A., & Todd, K., Shackelford, S. (2023). Interpersonal Communication Style and Personal and Professional Growth among Saudi Arabian Employees. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(2), 1-12.

Adnan, Z., & Purwo, B. K. (2022). Getting Published in International Journals: Perception of Indonesian Scholars in Linguistics and Language Education on the Issues They Face. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature) 8(1), 19–40.

Bober, A. (2022). Impact of Shyness on Self-Esteem: The Mediating Effect of Self-Presentation. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(1), 1-12.

Chun, D. R. (2023). The Mediated Effect of Sports Confidence on Competitive State Anxiety and Perceived Performance of Basketball Game. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(1), 1-12.

Emrizal, E., & Primadona, P. (2023). The Role Of Entrepreneurial Resilience And Entrepreneurial Self-Efficacy On Entrepreneurial Intention On Students In Padang City. International Journal of Science, Technology & Management, 4(1): 80–84.

Ezeokonkwo, F. C. (2023). Relationships between Interpersonal Goals and Loneliness in Older Adults: A Cross-Sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(3), 235-248.

Faridi, M., Hussein, M. N. A., & Wani, I. A. (2022). Rehabilitation of Self-Confidence through Meditation, Relaxing Exercises, and Personal Counseling. International journal of health sciences, 6(S1), 962–68.

Geukens, F. (2022). Changes in Adolescent Loneliness and Concomitant Changes in Fear of Negative Evaluation and Self-Esteem. International Journal of Behavioral Development 46(1), 10–17.

Gulo, S., Lase, F., Zebua, E., & Damanik, H. R. (2023). Pengaruh Konseling Client Centered Terhadap Peningkatan Motivasi Beprestasi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 194–202.

Halawa, N., & Lase, F. (2022a). Mengentaskan Hoax Dengan Membaca Pemahaman Di Era Digital. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1): 235–43.

Halawa, N., & Lase, F. (2022b). Pemarkah Kohesi Gramatikal Pada Cerpen (Robohnya Surau Kami, Menara Doa, Kebencian Mamak Dan Seribu Kunang-Kunang Di Manhattan), Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 565–571.

Hikmah, Y. N., & Husnita, H. (2023). FIRO Analysis as a Study of Interpersonal Communication: Does GULALI Program Can Strengthening Character?. International Journal of Educational Technology and Learning, 14(1): 1–6.

Imam, H., Trisnani, R. P., & Fitri, W. (2022). Studi Korelasi Antara Interaksi Sosial Dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Harga Diri Siswa. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa 5(1), 21–28.

Lase, F. (2016). Kompetensi Kepribadian Guru Profesional. Jurnal PPKn dan Hukum, 11(1): 36–66.

Lase, F. (2017a). Hakikat Pendidikan Berdasarkan Kebutuhan Usia. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 12(1): 102–21.

Lase, F. (2017b). Perbedaan Konsentrasi Belajar Siswa Sebelum Dan Sesudah Diberi Konseling Format Kelasikal. Jurnal PPKn & Hukum, 12(2): 160–70.

Lase, F. (2022a). Kesantunan Tindak Tutur Dalam Amaedola Ononiha Untuk Mendidik Peserta Didik Nilai-Nilai Karakter Cerdas. Educatio: Jurnal Pendidikan, 1(2): 645–57.

Lase, F. (2022b). Kontribusi Layanan Konseling Profesional Menyeluruh Strategi BMB3 Dan Pembentukan Perilaku Positif Terstruktur Terhadap Pengentasan Masalah Dan Pencegahan Pernikahan Dini. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 181–93.

Lase, F. (2022c). Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Cerdas Di Era Revolusi 4.0 Dan Society 5.0. I. ed. Famahato Lase. Gunungsitoli: Nas Media Indonesia.

Lase, F. (2022d). The Influence of Classical Counseling, BMB3 Strategy, Education In Understanding of Addiction, Development of Structured Positive Behavior on The Dangers of Behavioral Addiction and Napsa. NPASA, 6(2), 3023–33.

Lase, F, & Halawa, N. (2022). Mendidik Peserta Didik Dengan Nilai Nilai Karakter Cerdas Jujur. Educatum, 1(1), 190–206.

Lase, F., & Halawa, N. (2022). Menjaga Dan Mendidik Anak Di Era Digital Terhadap Bahaya Pornografi. Zadama Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 57–68.

Lase, F, & Nirwana, H. (2018). A Model of Learning of Intelligent Characters In Higher Education.”263(Iclle): 72–77.

Lase, F., Nirwana, H., Neviyarni, N., & Marjohan, M. (2020). The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character. Journal of Educational and Learning Studies, 3(1), 41-51.

Lase, F, Zega, A. (2022). Sikap Kepribadian Guru PAUD Yang Menarik Dan Disukai Peserta Didik. Obsesi, 6(3): 2107–2126.

Munthe, M., & Lase, F. (2022). Faktor-Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Kegiatan Belajar Mahasiswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1): 216–225.

Norawati, S., Lutfi, A., Zulher, Z., & Basem, Z. (2022). The Effect of Supervision, Work Motivation, and Interpersonal Communication on Employee Performance and Organizational Commitment as Variables Intervening. IJEBD (International Journal of Entrepreneurship and Business Development), 5(1), 92–104.

Novia, F. (2023). The Correlation Between Students’ Self -Confidence And Speaking Achievement. DIDASCEIN: Journal of English Education, 4(1): 35–43.

Nuraini, N., Bakir, W. F., & Watini, S. (2023). Implementasi Reward Asyik Untuk Meningkatkan Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Hafniratunnisa Namlea. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3): 17-28.

Prasetiawan, H., & Alhadi, S. (2018). Pemanfaatan Media Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Se-Kota Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 3(2): 87–98.

Turska-Kawa, Agnieszka, A., Csany, P., & Kucharčík, R. (2022). From the ‘rally ‘Round the Flag’ Effect to a Social Crisis of Confidence. Poland and Slovakia in the First Year of the Covid-19 Pandemic. Journal of Comparative Politics 15(1): 20–38.

Zebua, E., Lase, F., Damanik, H. R., Munthe, M., Laoli, J. K. (2023). Pedoman Konseling Eksistensial Suatu Panduan Untuk Konselor. I. ed. Famahato Lase. Yogyakarta: Nas Media Indonesia.