Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning

Elfi Galbinur; Muhyiatul Fadilah; Ganda Hijrah Selaras

doi:10.56248/educativo.v2i1.143

Authors

Elfi Galbinur Universitas Negeri Padang
Muhyiatul Fadilah Universitas Negeri Padang
Ganda Hijrah Selaras Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.143

Keywords:

model pembelajaran, berpikir kritis, keefektifan belajar, hasil belajar

Abstract

Model pembelajaran adalah kompenen utama dalam proses belajar dan mengajar. Terdapat banyak macam model pembelajaran yang dapat kita jumpai didalam dunia pendidikan, salah satunya adalah discovery learning. Adapun tujuan dari dilakukan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran ini mempengaruhi berpikir kritis siswa SMA pada pembelajaran IPA yang mencakup Biologi, IPA dan Kimia. Dengan mengkaji artikel-artikel yang berkaitan dengan berpikir kritis siswa dan penerapan model pembelajaran discovery learning. Metode yang digunakan adalah literature review dengan meta-analisis. Artikel didapatkan dari database, seperti Google scholar, dan lain sebagainya. Hasil yang didapatkan dari meta-analisis adalah model pembelajaran ini dapat memberikan dampak yang positif bagi siswa, baik bagi hasil belajar siswa maupun cara berpikir siswa dalam mencari solusi dari suatu permasalahan. Hasil ini didukung dari lima artikel yang telah di analisis yaitu semua hipotesis dari lima artikel tersebut dapat di terima. Dimana adanya perbedaan yang di lihat sangat menonjol dari dua kelas yang diterapkan model pembelajaran yang berbeda.

References

Arfianti, C., Apriyani, N. D., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 2, No. 2, pp. 947-956).

Bahtiar, B., & Maimun, M. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Melalui Kegiatan Praktikum IPA Terpadu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 134-142.

Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.2

Delita, D., Rasyid, A., & Sugandi, M. K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (Poe) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Konsep Sistem Pencernaan Manusia. Mirabilis: Journal of Biology Education, 1(1), 48-57.

Fadillah, S., Ramadhani, E., & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 19(3), 433-440.

Giawa, R., Harefa, A. R., & Waruwu, T. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), Page 411–422. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.59

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 307–313. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.54

Hajrah, H., Nasir, M., & Olahairullah, O. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Soromadi. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4).

Hulu, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2022). Analisis Minat Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 283–290. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.39

Khofiyah, H. N., & Santoso, A. (2019). Pengaruh model discovery learning berbantuan media benda nyata terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(1), 61-67.

Kifta, D. A., Lapisa, R., & Zagoto, M. M. (2023, May). Improvement of Welding Skill Using Competence Based Education and Training (CBET) Method. In 9th International Conference on Technical and Vocational Education and Training (ICTVET 2022) (pp. 43-53). Atlantis Press.

Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application of Lesson Study in Improving the Quality of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238-2246.

Lestari, W. (2017). Efektivitas model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), 1-12.

Melati, S., Alberida, H., Arsih, F., Anggriyani, R., & Zuryana, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Jaringan Tumbuhan Kelas XI SMAN 1 Sutera. Jurnal Pendidikan Rokania, 7, 286-291.

Mone, F., & Abi, A. M. (2017). Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 120-133.

Naibaho, M. R. U., & Hoesein, E. R. (2021). Meta Analisis Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 19.

Novita, L., Windiyani, T., & Sakinah, A. R. (2020). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 148-163.

Nurqaidah, S., & Hendra, A. (2022). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23

Priadi, M. A., & Riyanda, A. R., Purwanti, D. (2021). Pengaruh model guided discovery learning berbasis e-learning terhadap kemampuan berpikir kritis. IKRA-ITH Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(2), 1-13.

Prilliza, M. D., Lestari, N., Merta, I. W., & Artayasa, I. P. (2020). Efektivitas penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar MIPA, 15(2), 130-134.

Ramdiah, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII MTs. NU Al-Falah Pada Konsep Ekosistem. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(3).

Sapitri, U. E., Kurniawan, Y., & Sulistri, E. (2016). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X pada materi kalor. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 1(2), 64-66.

Sundari, S. G. (2018). Peningkatan hasil belajar biologi dengan model discovery learning. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 143-154.

Tresnawati, T., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMA. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(2), 39-45.

Qurniati, D., & Andayani, Y. (2015). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(2).

Wabula, M., Papilaya, P. M., & Rumahlatu, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video dan problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01), 29-41.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan individu dari gaya belajarnya serta implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2), 259-265.

Zalukhu, D. S., Harefa, A. O., & Mendrofa, N. K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), Page 404–410. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.63