Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika
DOI:
https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.138
Keywords:
faktor rendahnya hasil belajar matematika, kesulitan belajar matematika, soal cerita matematika
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa dalam penyelesai permasalahan soal cerita matematika di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggabungkan data informasi yang didapatkan dari artikel-artikel yang sudah dikaji. Dari hasil pengumpulan data terdapat beberapa hal yang menjadi kendala terhadap kesulitan belajar anak dalam matematika yaitu kesulitan memahami konsep, keterampilan berhitung, dan memecah-kan masalah. Faktor penyebab kesulitan belajar matematika berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal ini merupakan faktor yang berasal dari anak itu sendiri meliputi kesehatan tubuh, kecerdasan atau intelegnesi, pengalaman, motivasi, minat, kemampuan memahami masalah dan keterampilan. Sedangkan faktor eksternal, faktor yang berasal dari luar diri siswa meliputi faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor masyarakat serta lingkungan.Dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan dalam penyelesaian soal cerita matematika yaitu dengan cara menggunakan media pelajaran yang konkret, memperbanyak latihan soal dan menjalin kerja sama dengan orang tua.
References
Acharya, B. R. (2017). Factors affecting difficulties in learning mathematics by mathematics learners. International Journal of Elementary Education, 6(2), 8-15.
Arrosyad, M. Iqbal. (2022). Actualization Of Integrated Learning During The Covid-19 Pandemic In Elementary Schools. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 14(1), 80–94. https://jurnal.albidayah.id
Arrosyad, M. I., & Sugiarti, S. (2020). The Jejak Kebangkitan SD Muhammadiyah Tertua Dibumi Serumpun Sebalai. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 33–41. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i1.1176
Arrosyad, M. I., Meilia, I., Ananda, M., & Wiwik, R. R. (2020). Nilai-nilai Budaya Sekolah dalam Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa. Jurnal Tarbawi, 17(1), 129–139.
Arrosyad, M. I.,, Siti Nur Oktaviani, Harsela Eftia, N. K. dan B. M. (2020). Nilai-nilai Budaya Sekolah dalam Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 5(1), 129–139. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15575/ath.v5i1.7697
Arrosyad, M. I., Ulfa, L. F., Mersy, M., Claudia, C., & Safitri, I. E. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kultur Sekolah di SD Negeri 5 Mendo Barat. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.32923/kjmp.v3i1.1149
Fauzi, A., & Khoiriyah, S. M. (2018). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler (Pesantren Sabtu - Ahad) Dalam Menunjang Proses Belajar Mengajar Al-Qur’an Hadits. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 1-12. https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i2.1603
Hadziq, A. (2016). Pembelajaran Agama Dan Lingkungan Dalam Kultur Sekolah Alam (Membumikan Kesadaran Lingkungan Sejak Dini ) Abdulloh Hadziq Saat ini , masalah lingkungan kian hari semakin mengkawatirkan, mesin pemberi kepuasan dan pemenuhan kebutuhan manusia adalah merek. Tadris, 11(1), 20–48.
Ilmiani, N., & Nurslam, S. C. S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Berpikir Kritis dan Motivasi Intrinsik Siswa pada Pembelajaran IPS SD Negeri Samata. Cendekiawan, 4(2), 117–127. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.268
Mariyani, A., Arrosyad, M. I., Utomo, S., & Sumarmi. (2021). Pembelajaran Cara Cepat Belajar Matematika Di SDN 01 Dan 05 Jepon Kecamatan Jepon Kabupaten Blora. Abdi Masya, 1(2), 77–82. https://doi.org/10.52561/abma.v1i2.134
Mataka, L. M, Cobern, M.W. (2017). The effect of using an explicit general problem solving teaching approach on elementary pre-service teahers’ ability to solve heat transfer problems. International Journal of Education in Mathematics, Sains and Technology. 2(3), 164-174.
Nalva, M. F., Yusuf T, M., & Amri, M. (2019). Penerapan Pendekatan Value Clarification Technique (VCT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di SMA Negeri 1 Tikke Raya Kab. Mamuju Utara. Inspiratif Pendidikan, 8(2), 239–251.
Nugroho, F., & Arrosyad, M. I. (2020). Learning Multimedia Development Using Articulate Storyline For Students. International Journal of Elementary Education, 4(4), 575–579.
Nugroho, F., & Arrosyad, M. I. (2021). the Implementation Blended Learning Method Using Articulated Storyline in Class 4 Fraction Learning, Muhammadiyah Primary School, Pangkalpinang. Berumpun: International Journal of Social, Politics, and Humanities, 4(1), 40–47. https://doi.org/10.33019/berumpun.v4i1.46
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534-540.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Kota Balikpapan Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 24-32.
Downloads
Published
2023-06-11
How to Cite
Arrosyad, M. I., Wahyuni, E., Kirana, D., & Sartika, M. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), Page 222–228. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.138
Issue
Section
Artikel
License
Copyright (c) 2022 M. Iqbal Arrosyad, Ega Wahyuni, Depita Kirana, Meiranda Sartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Most read articles by the same author(s)
-
M. Iqbal Arrosyad,
Hafiz Syaka,
Vika Elvira,
Implementasi Media Sosial Pada Pembelajaran Kelas 4 Sekolah Dasar
,
Educativo: Jurnal Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.138Keywords:
faktor rendahnya hasil belajar matematika, kesulitan belajar matematika, soal cerita matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa dalam penyelesai permasalahan soal cerita matematika di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggabungkan data informasi yang didapatkan dari artikel-artikel yang sudah dikaji. Dari hasil pengumpulan data terdapat beberapa hal yang menjadi kendala terhadap kesulitan belajar anak dalam matematika yaitu kesulitan memahami konsep, keterampilan berhitung, dan memecah-kan masalah. Faktor penyebab kesulitan belajar matematika berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal ini merupakan faktor yang berasal dari anak itu sendiri meliputi kesehatan tubuh, kecerdasan atau intelegnesi, pengalaman, motivasi, minat, kemampuan memahami masalah dan keterampilan. Sedangkan faktor eksternal, faktor yang berasal dari luar diri siswa meliputi faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor masyarakat serta lingkungan.Dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan dalam penyelesaian soal cerita matematika yaitu dengan cara menggunakan media pelajaran yang konkret, memperbanyak latihan soal dan menjalin kerja sama dengan orang tua.
References
Acharya, B. R. (2017). Factors affecting difficulties in learning mathematics by mathematics learners. International Journal of Elementary Education, 6(2), 8-15.
Arrosyad, M. Iqbal. (2022). Actualization Of Integrated Learning During The Covid-19 Pandemic In Elementary Schools. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 14(1), 80–94. https://jurnal.albidayah.id
Arrosyad, M. I., & Sugiarti, S. (2020). The Jejak Kebangkitan SD Muhammadiyah Tertua Dibumi Serumpun Sebalai. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 33–41. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i1.1176
Arrosyad, M. I., Meilia, I., Ananda, M., & Wiwik, R. R. (2020). Nilai-nilai Budaya Sekolah dalam Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa. Jurnal Tarbawi, 17(1), 129–139.
Arrosyad, M. I.,, Siti Nur Oktaviani, Harsela Eftia, N. K. dan B. M. (2020). Nilai-nilai Budaya Sekolah dalam Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 5(1), 129–139. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15575/ath.v5i1.7697
Arrosyad, M. I., Ulfa, L. F., Mersy, M., Claudia, C., & Safitri, I. E. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kultur Sekolah di SD Negeri 5 Mendo Barat. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.32923/kjmp.v3i1.1149
Fauzi, A., & Khoiriyah, S. M. (2018). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler (Pesantren Sabtu - Ahad) Dalam Menunjang Proses Belajar Mengajar Al-Qur’an Hadits. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 1-12. https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i2.1603
Hadziq, A. (2016). Pembelajaran Agama Dan Lingkungan Dalam Kultur Sekolah Alam (Membumikan Kesadaran Lingkungan Sejak Dini ) Abdulloh Hadziq Saat ini , masalah lingkungan kian hari semakin mengkawatirkan, mesin pemberi kepuasan dan pemenuhan kebutuhan manusia adalah merek. Tadris, 11(1), 20–48.
Ilmiani, N., & Nurslam, S. C. S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Berpikir Kritis dan Motivasi Intrinsik Siswa pada Pembelajaran IPS SD Negeri Samata. Cendekiawan, 4(2), 117–127. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.268
Mariyani, A., Arrosyad, M. I., Utomo, S., & Sumarmi. (2021). Pembelajaran Cara Cepat Belajar Matematika Di SDN 01 Dan 05 Jepon Kecamatan Jepon Kabupaten Blora. Abdi Masya, 1(2), 77–82. https://doi.org/10.52561/abma.v1i2.134
Mataka, L. M, Cobern, M.W. (2017). The effect of using an explicit general problem solving teaching approach on elementary pre-service teahers’ ability to solve heat transfer problems. International Journal of Education in Mathematics, Sains and Technology. 2(3), 164-174.
Nalva, M. F., Yusuf T, M., & Amri, M. (2019). Penerapan Pendekatan Value Clarification Technique (VCT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di SMA Negeri 1 Tikke Raya Kab. Mamuju Utara. Inspiratif Pendidikan, 8(2), 239–251.
Nugroho, F., & Arrosyad, M. I. (2020). Learning Multimedia Development Using Articulate Storyline For Students. International Journal of Elementary Education, 4(4), 575–579.
Nugroho, F., & Arrosyad, M. I. (2021). the Implementation Blended Learning Method Using Articulated Storyline in Class 4 Fraction Learning, Muhammadiyah Primary School, Pangkalpinang. Berumpun: International Journal of Social, Politics, and Humanities, 4(1), 40–47. https://doi.org/10.33019/berumpun.v4i1.46
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534-540.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Kota Balikpapan Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 24-32.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 M. Iqbal Arrosyad, Ega Wahyuni, Depita Kirana, Meiranda Sartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Most read articles by the same author(s)
- M. Iqbal Arrosyad, Hafiz Syaka, Vika Elvira, Implementasi Media Sosial Pada Pembelajaran Kelas 4 Sekolah Dasar , Educativo: Jurnal Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan